숙명여자대학교 비교과통합관리시스템

주제 및 내용

강사(소속)

시간

①청소년 문제의 상담과 지도

진로·진학문제의 상담지도

김봉환(숙명여대 교육학부 교수)

3

학부모 상담의 원리와 기법

손혜진(한국체육고 교사)

3

과잉행동(ADHA)문제의 상담과 지도

장문희(강사)

3

대인관계문제의 상담과지도

(관계,소통 및 인터넷 과의존을 중심으로)

손승희(숙명여대 교육대학원 상담교육전공 교수)

3

성격문제의 상담과 지도

최한나(숙명여대 교육학부 교수)

3

학습 부진 학생 이해와 지도

김태은

3

②다문화 및 다문화 가정이해

한국 다문화 및 다문화 가족 이해

김옥녀(숙명여대 특수대학원 사회복지 초빙교수)

3

한국 다문화 청소년 현황과 과제

김현숙(강사)

3

다문화 감수성 함양과 실천적 방안

김보미(강사)

3

다문화 교육과 포용사회

오수웅(숙명여대 교육대학원 일반사회교육전공 교수)

3

③통일교육강화

남북 분단과 통일 정책의 변화의 특징

통일의 필요성

통일교육의 현황

오수웅(숙명여대 교육대학원 일반사회교육전공 교수)

3

남북한의 교육체계

북한주민의 청소년 이해

북한이탈 주민의 증가와 교육

3

④민주시민교육과윤리

민주시민교육과 윤리

3

⑤디지털 시대 수업 전문성 강화

수업설계

윤희정(숙명여대 기초교양학부 교수,교수학습센터장)

2

수업실행1 (수업운영전략)

2

수업실행2 (효과적인 자료 활용)

2

학습자 중심 교수학습 설계 및 운영

이재경(숙명여대 교육학부 교수)

2

수행평가,이론과 실행방안

이호섭(숙명여대기초교양학부 교수)

3

⑥미디어리터러시

미디어리터러시랑 무엇이며 왜 필요한가?

심재웅(숙명여대 미디어학부 교수)

3

미디어 리터러시의 흐름과 현재

21세기 필수 역량으로서의 미디어 리터러시 과제와 방향

⑦빅데이터 활용 교육

인트로:교육에서의 빅데이터 활용

박소영(숙명여대 교육학부교수)

1

1차시:빅데이터를 활용한 적재적소 인재배치 사례

김덕중 (IBM 상무)

2

2차시:미래를 담은 과학수업(빅테이터 및AI를 활용한 학생프로젝트사례)

노희진(인천광역시교육청 교육과학정보원 교육연구사)

2

3차시:인공지능과 데이터를 활용한 프로젝트 수업 사례-중학교편

김미정(장기중학교 교사)

1

4차시:빅데이터 분석을 활용한 자장면 가격 예측 프로그램 수업 사례(소비자물가지수분석)

홍지연(석성초등학교 교사)

2

5차시 : 초중등교육분야에서의 온라인 학습 데이터 활용 사례

이은주(한국교육개발원)

1

클로징:교육에서의 빅데이터 활용

유평준(숙명여대 교육대학원AI융합교육전공 교수)

1.5

⑧교직실무

2022개정교육과정과 교사교육과정

김정윤(숙명여대 강사,서울대 교육연구소 객원연구원)

2

고교학점제의 이해

김승규(신광여고 교육혁신부 교사)

2

학부모 상담,학부모와 관계맺기

이혜미(경기도 교육청 교사)

2

수업지도안 작성방법 실제_중등

박가나(숙명여대 교육대학원 일반사회교육전공 교수)

2

수업지도안 작성방법 실제_유치원

김유미(숙명여대 교육대학원 유아교육전공 교수)

2

⑨ 미래변화대응

기후환경위기 : 기후위기 대응과 미래사회의 모습

유승직 (숙명여대 특수대학원 기후환경융합학과 교수)

3

인구위기와 교육

오수웅 (숙명여대 교육대학원 일반사회교육전공 교수)

3

⑩ 교사의 인성과 적성

대한민국 헌법에 정의된 교육/학교의 의미/현장에서 바라본 교사의 역할과 책무

권종원(선린중학교 교장)

3

교육현장의 이해//교사문화의 이해/학생이해와 학급경영

여미경(동도중학교 교장)

3